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奥尔夫音乐课堂展示与教案分享!!!

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我们先来一起看两个
“别人家”的幼儿园是如何上奥尔夫课的






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一.音乐活动名称:

《粉刷匠》


二.音乐教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪


三.音乐教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏


四.音乐教具准备:

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸


五.音乐教学内容:

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以 

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应

例如:(老师)×× ×××× ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

            贝贝 贝贝 在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

小朋友们 好   小朋友们 好

(小朋友)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

             老  师   好   老  师   好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

(语词节奏型)×× ×××× ×│×× ××│×-‖

②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.动作节奏配音

 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰的节奏;刷的短,配上的;总的节奏型:

×× ×××× ×│×× ××│×-‖)

唰唰  唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E.音乐小舞曲(10分)

1.音乐律动表演(重复4遍)

第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作

第三个乐句:双手叉腰,屁股左右扭动动作

第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时)

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师:“小朋友,你们用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“

②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

F.爱的叮咛(4分)

老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

G.再见歌(1分)

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见


六.温馨小提示:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿



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一.音乐活动名称

《王老先生有块地》


二.音乐教学目标:

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2.听辨和模仿各种小动物的叫声

3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-


三.音乐教学重点

1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏×× ×××-


四.音乐教具准备

1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》

2.乐器:圆舞板

3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物图片


五.音乐教学内容

A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以      

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回

例如:(老师)×× ×××× ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

            贝贝 贝贝 在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

小朋友们 好   小朋友们 好

(小朋友)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

             老  师   好   老  师   好

3.小动物的叫声

①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声,请小朋友说出它们的名字

②小朋友模仿它们的叫声,并作出一些小动物的动作(叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼)

C.音乐语言游戏(10分)

1.讲故事导入

①师:小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗?老师请你们仔细听一段好听的故事,你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地,他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪,非常的开心!王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌,他是这样唱的(配班老师放音乐)

②师:王老先生一高兴就会唱动听的歌,小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢?大家赶快听一听

2.歌唱问答游戏(主班老师和配班老师先示范)

例如老师问:

小鸡小鸡怎么唱?配班答:叽叽叽叽叽(×× ×××-)

小鸭小鸭怎么唱?配班答:嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)

小羊小羊怎么唱?配班答:咩咩咩咩咩(×× ×××-)

小猪小猪怎么唱?配班答:哼哼哼哼哼(×× ×××-)

3.老师问,小朋友答

D.音乐节奏快车(20分)

1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏,小朋友模仿(拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的节奏)

2.老师介绍乐器圆舞板,示范操作方法,提出注意事项

3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏,小朋友模仿(×× ×××-的节奏)

4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(老师问,小朋友答)

5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏(小朋友问,老师答)

E.音乐小舞曲(10分)

1.播放音乐,老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动(其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

2.老师请小朋友拉手围圈,跟着音乐拉手转起来,当听到小动物叫声出现时原地停住,在原地左右扭屁股

F.爱的叮咛(4分)

   老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

H.再见歌(1分)

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见


六.温馨小提示

1.音乐聆听的第三个环节,老师可以出示相应的动物图片,便于幼儿认知

2.歌唱问答游戏时,老师要注意唱时节奏要放慢;根据小朋友情况可以互换角色

附歌词

王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

他在田边养小鸡呀,伊呀伊呀哟;

嘎的叽叽嘎的叽叽,伊呀伊呀哟。

王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

他在田边养小鸭呀,伊呀伊呀哟;

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎,伊呀伊呀哟

王老先生有块地呀!伊呀伊呀哟;

他在田边养小羊呀,伊呀伊呀哟;

嘎的咩咩嘎的咩咩,伊呀伊呀哟

他在田边养小猪呀,伊呀伊呀哟;

嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀哟


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音乐活动名称

爱吃水果的牛


活动活动背景

  我们都知水果有很多营养,多吃水果有益健康。可最近我发现我们班上有些小朋友不爱吃水果或只吃一种。怎样才能让幼儿爱吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?小班孩子年龄小,说教对于他们收效甚微,怎样才能让幼儿爱吃水果,真正体会多吃水果身体好的道理呢?因此我设计了本次活动,体现了《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

音乐活动目标

1、知道水果有营养,通过音乐游戏培养幼儿爱吃水果的习惯。

2、学习音乐游戏《爱吃水果的牛》的玩法,在游戏中学习×× ××│×× ×│的节奏型。

3、通过音乐游戏和水果交朋友,在与同伴和教师的互动中体验参加集体游戏的快乐。


音乐活动准备

  手偶牛(肚子是活动窗口有各种水果)、故事换灯、魔袋(里面有各种水果玩具)、水果和牛的头饰、画笔、画好的小朋友(肚子要夸张)、录音机、<<找朋友>>歌曲的磁带(反复多录几次)、水果图片。

音乐活动过程

1、出示手偶牛

他的肚子鼓鼓的,你猜猜里面都有什么?有那些水果?这只牛的肚子里怎么有这么多水果,原来它有一个有趣的故事?欣赏故事《爱吃水果的牛》(附1)

2、游戏《爱吃水果的牛》

①幼儿围成圆圈当牛,配班教师在圈中,蒙上眼,手拿魔袋当主人。幼儿边唱(附2)边做牛的样子走(或加声势),唱到哞 - 时停下,圈中人指到谁,谁出来。出来的小朋友,到魔袋里摸出一个水果说:我爱吃××(苹果),然后给他戴上一个相同的水果头饰,这名小朋友就成水果了。

②变成水果的幼儿,蹲在圈中,其他幼儿围着他走,边走边说儿歌苹果、苹果,真好吃,大家快来尝一尝!。(学习×× ××│×× ×│的节奏型。)儿歌说完,小朋友跑到圈中假装吃水果一口,并说:我们爱吃大苹果

③反复进行前面的环节, 到有一半小朋友成为水果。幼儿按水果和牛两种角色围成两个同心圆做找朋友的游戏。每次歌曲结束时牛和他的水果朋友拥抱一下并假装吃掉。

3、延伸活动:《爱吃水果的我》

幼儿自主操作,用自己喜欢的形式表现出爱吃水果的我。

(可用教师准备好的小朋友图片添画水果;也可选自己喜欢的水果图片剪好粘贴:可自己做一幅作品,也可一组做一幅作品。把作品布置环境。)

设计说明:本次活动是《水果香》主题活动中的一项活动,除设计成音乐活动外,我们还结合其他的教学内容,加以延伸和补充。根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成。(如:结合语言幼儿创编 水果的儿歌、谜语、故事,认识有关 水果的文字,还可以教给幼儿有关 水果的英文单词……;结合常识认识常见水果,了解水果种类、名称等;结合科技活动可引导学习用放大镜观察水果表皮的不同;做水果沙拉;结合美术活动,可指导幼儿画、剪、捏各种水果;结合体育活动,做《小蚂蚁运水果》《摘果子》的游戏等等。

  【附】 有关内容:

一. 故事<<爱吃水果的牛>>

  在一个长满各种果树的森林里,住者一头爱吃水果的牛……主人每天喂它各种好吃的水果。有西瓜、香蕉、葡萄……一天晚上,突然刮起了一阵冷风。主人着凉了,所有的邻居也着凉了,只有爱吃水果的牛没有生病。请喝杯草莓牛奶吧!爱吃水果的牛说,还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶、、、 、、、。主人的感冒渐渐好了。邻居们吃了水果,也都不生病了。大家都变成爱吃水果的人了。


二. 歌曲 <<爱吃水果的牛>> 1=C 2/4

  5 5 6 6 ∣ 5 3 ∣ 22 1 2 ∣ 3 ― ∣

  我可 爱的 奶 牛 不知 在哪 里

  5 5 6 6 ∣ 5 5 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 ― ‖ X -

  请你 听我 叫一 声 出来 吃水 果 ( 哞 - )


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