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【教学活动】幼儿园关于“绳子”的教案,大中小班都有哦

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1

大班科学《有趣的绳子》

【活动目标】

1、通过观察、触摸,感知不同材料的绳子的不同特性,了解它们的用途。 

2、通过比较分析,理解长短粗细都是相对的,培养幼儿思维的精确性。


重点:了解不同材料的绳子的特性及用途。


难点:理解长短、粗细是相对的。


【活动准备】

 1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。 

2、多种材料的绳子头若干。 

3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。


【活动过程】

1、“够气球”,引起幼儿对绳子的兴趣。


教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球,鼓励幼儿跳起来将气球够下来。


讨论:为什么有的气球能够着,有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。。。。。。)。


2、认识几种不同材料的绳子,了解它们的特性及用途。


(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。),引导幼儿观察,帮助幼儿凭经验判断绳子的材料,并教幼儿认识几种不常见的绳子。


(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子,摸一摸,说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。)


(3)绳子种类扩散:除以上这些绳子,你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。)


(4)讨论绳子的用途:启发幼儿回答,教师小结:(麻绳用于拉车、拔河,毛线绳用于织毛衣、翻绳,草绳用于捆菜,钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论,使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。


3、分类游戏。


幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。


4、比长短、比粗细。


教师出示“长”“短”两个大字卡,分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子,教师引导幼儿两两比较,拿长绳子的幼儿跑到左边去,拿短绳子的幼儿跑到右边去。


再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比,绳子长的跑到或停留在左边,绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较,使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。


【活动延伸】

让幼儿自由选择玩绳类游戏:翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。


【活动反思】

 绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西,绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中,通过让幼儿观察、触摸,亲身感知了不同材料的绳子的特性,并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较,使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中,准备各种各样的绳类材料,使幼儿自由选择,发展多方面能力,进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。


2

体育教案《好玩的绳子》

活动目标:

1、在探索绳子的新玩法中,激发幼儿对玩绳的兴趣,体验玩绳的乐趣。

2、幼儿在游戏活动中,学习、掌握原地向上跳起的动作技能。

3、在活动中,锻炼幼儿手脚的协调能力,增强幼儿的体质。


活动准备:

1、与幼儿数目相同的绳子(利用废旧布条编制而成的)。

2、自制教具“伞柄”一个,“挂钩”两个。(“伞柄”是用装满沙子的矿泉水瓶连接的1.5米高的立柱做的;“挂钩”是用细钢筋围成的带有八个弯钩的圆环)

3、活动音频。

活动过程:

一、活动准备

1、队列练习:切段分队成四路纵队。(要求幼儿挺胸、抬头齐步走)

2、热身运动:教师播放音乐,幼儿手持绳子随老师一起听音乐做韵律操。


二、自由探索绳子的新玩法

1、展示本领,引出话题

师:小朋友,让我们拿起绳子一起来跳一跳吧!

幼:进行跳绳展示。


2、引导幼儿自由探索绳子的新玩法

师:绳子除了可以这样跳着玩,还可以怎样玩?(鼓励幼儿积极动脑,想出不同的新玩法)

幼:自由探索绳子的新玩法。(单人玩:正着跳、反着跳……;多人合作玩:追绳跑、摇大绳……)

师:请给你的新玩法起个好听的名字,再展示给大家看一看。

幼:介绍并展示自己创编的新玩法。

师:对幼儿创编的新玩法进行动作指导。


3、学习新玩法

师:小朋友们真聪明,想出了这么多的好玩法,我们一起来学一学!(从幼儿创编的新玩法中选出2——3种有创新的玩法,指导幼儿学习)

师:示范讲解新玩法的动作要领。

幼:根据动作要领集体学习新玩法,然后进行分组练习,最后再分组展示。(幼儿在学习中感受玩绳子的乐趣)


4、小结

对幼儿的创新精神进行表扬和鼓励。


三、游戏《好玩的伞绳》

师:小朋友们创编出来的这些新玩法真好玩儿,老师也来了灵感,想到了一种新玩法,我们一起来试一试!

1、介绍游戏规则与要求,并进行示范

师:示范、讲解原地向上跳的动作要领:双脚并拢,两腿向前弯曲,身体前倾,双臂摆动,向上跳起。

幼:学习领会动作要领,分组练习原地向上跳。

2、游戏玩法:把幼儿分成两组,一组幼儿手持布绳的一头,围绕“伞柄”站成一圈,然后按照老师的要求把绳子分别放在脚踝、小腿、膝盖处,拉紧绳子;另一组幼儿则站成一排,在“伞绳”上进行跳跃游戏,限时3分钟。3分钟后两组交换位置,继续游戏。

3、幼儿游戏时,教师巡视指导幼儿根据动作要领进行跳跃,同时提醒幼儿注意游戏安全。


四、拓展延伸

师:在今天的这些新玩法中,你最喜欢哪一种?(指生回答)回家后,请小朋友们请教一下你们的爸爸、妈妈,看看他们还有什么新的玩法。下节课,我们一起再来玩一玩。


五、放松运动

播放音乐,组织幼儿做放松运动,然后整理场地,结束活动。



3

小班游戏:好玩的扭扭绳

活动目标:

利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型。

尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。


活动准备:

人手一根软绳。


活动过程:

弯来绕去扭扭绳。

关节娃娃会弯曲,我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去,它是什么呢? (绳子)

看!我的绳子变成什么了? (教师展示弯来绕去的各种玩绳方法,引起幼儿兴趣)


好玩的扭扭绳

幼儿边念儿歌,边配上玩绳动作

扭扭绳,真有趣。

弯一弯,绕一绕。

弯根水蛇踩踩踩,

绕条小路走走走。


幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编),一边玩绳。

请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法,启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。


为扭扭绳喝采:扭扭绳,真好玩,弯来绕去变化多,我们为每一种不同的玩法喝采!


按照好朋友的玩法,自己去尝试一下。

条扭扭绳有好多玩法,两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?

幼儿自由结伴,或游戏或造型,为不同的扭扭绳组合暍采。


建议:

运用绳子造型时,幼儿会将某一形状与一定的事物联系起来。绳子造型的抽象性给幼儿大胆联想留下了广阔的空间,教师对这一过程中幼儿萌发的创造性因素要给予肯定和赞许。

在体育活动或晨间活动中,可继续满足幼儿的玩绳需求。

可在区角游戏中,提供不同的绳子或线,让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。


活动结束:

小朋友一起探讨。



4

中班科学:观察绳子摆动的游戏

活动由来及设计思·:

每次到户外游戏,孩子们对吊绳总是百玩不倦,想方设法用吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。


我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子,来感受绳子摆动的现象,并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后,我们进行了物体摆动条件的探究——物体重量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发现了i种水瓶摆动结果不同,孩子们能发现其中的原因——重量不同。“那如果重量一样,绳子长短不同会怎么样呢?”便成为我们此次活动探究的出发点。


活动目标:

1、进一步观察绳子摆动的现象,探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

2、能够用简单的语言对活动中的发现进行描述。

3、对“绳摆”科学现象产生兴趣,并能积极参与探索活动。


活动准备:

1、物质准备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记¼纸若干、幼儿姓名卡。

2、经验准备:有对物体摆动的经验。

重点、难点:

了解绳子长短不同是影响摆动远近的重要因素。


活动过程:

1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

教师:仔细观察一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发现?

孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了漂亮的颜色,绳子有长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。

幼儿1:红色的绳子长,绿色的绳子短。

幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今天都是满瓶水,都是重的。


2、探究不同长短绳子的摆动情况。

(1)引导幼儿操作绳摆。

教师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摆动。

周皓辰马上说:往后推,瓶子就摆动得更远了。

一帆:绳子拉得越远,瓶子荡得越高。

教师:那绳子拉得近一些呢?

幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

安全提示:幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向,幼儿站在一边进行实验,另外一边不要站人,不要从中间穿行。


(2)请幼儿猜想:这些长短不同的绳摆都能打到前面的“怪兽”吗?

(绳摆前面放有纸盒做的“怪兽”教具)

孩子们你一句,我一句,有的说“可以”,有的说“不行”。


(3)请幼儿验证:摆动长短不同的绳摆,来击打前方距离相等的“怪兽”。提示幼儿站在起始线后,手臂伸直,自然松手,让绳摆自然摆动。


小朋友开始依次用两种长短的绳摆,击打前面的“怪兽”。芳芳用短绳尝试了三次都没成功,绳子末端系的瓶子始终够不到“怪兽”。于是,她又尝试用旁边的长绳子,这回成功了。她重新回到短绳子处,试了两次,还是够不到(怪兽)。这时教师问:“芳芳,你刚才用两根绳摆试了几次,有什么发现吗?”

芳芳:“我用这个绳摆(指着短的绳摆)瓶子怎么也打不到怪兽。用那根(较长的绳摆)就成功了。”

教师:“为什么会这样呢?”

旁边的几个小朋友说:“因为这根绳子太短了,那根比较长。”

佳依:“长绳子打得远,所以就够得到。”

教师:“请把你们的结果记¼下来吧。”


(4)及时记¼:请幼儿把自己的发现记¼在集体用的大表中,在可以击中目标的绳摆标记中贴上自己的名字。


3、分享及经验总结。

(1)幼儿根据记¼的结果进行统计、分享。

给幼儿充分的发言机会,表达自己的想法及自己的实验过程。

教师:“刚才辰辰第一个打倒。陉兽’,我们先请他来说说。”

辰辰手指长绳:“我是用这个瓶子打倒的。”

教师:“为什么这个瓶子能打打倒‘怪兽’?”

辰辰:“因为这个水装满了,它很重。”

教师指短绳子:“那这个瓶子也是装满水的,为什么它没有打倒‘怪兽’呢?”

辰辰恍然火悟:“哦!我知道了,因为这根绳子长,所以能打倒(怪兽)。那根绳子太短了,所以就够不着(怪兽)。”


(2)通过记¼表帮助幼儿小结“今天的新发现——绳子长短影响摆动”。

教师:“绳子的长短不一样,你们发现摆动有什么不一样呢?”

言言:“长绳子摆动得远,短绳子近。”

辰辰:“短绳子摆得太近了,够不到‘怪兽’。”

教师:“哦,小朋友发现绳子的长短不同,所以摆动的远近也不一样,长绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“长。”

教师:“短绳子摆动的距离——”孩子齐声说:“短。”


4、延伸活动。

提供长短和重量相同的绳摆,请孩子自由探究,看看会有什么新发现?


个人反思:

1、活动中的优点:

从最初的“随意摆弄绳摆”再到了解什么是“摆动”到后来的了解“影响物体摆动的条件”。孩子们积累了许多的知识和经验。在孩子猜想和验证、分享的过程中,我们可以看到孩子原有经验是解决新问题的基础。

活动充分调动了每位幼儿的积极性,甚至连平时不爱说话的幼儿也积极参与了活动并发表了自己的见解。


2、活动中的不足:

在结束部分,我感觉应把发言的机会交给幼儿,帮助幼儿自己归纳总结,这样有助于幼儿梳理自己的经验。


主要内容:

1、活动设计新颖、有创意,在活动过程中处处体现了幼儿的积极参与。材料准备很细致,老师将每一条绳子都刷上了颜色,这样很清楚、直观发现规律。非常方便幼儿记¼与表达。


2、和绳子颜色相对应的记¼纸、幼儿通过粘贴自己的名字进行记¼,这些都适合中班幼儿,方便他们将自己的操作结果进行记¼以及在后面的分享活动中清楚、正确地表达自己的实验结果。


3、老师充分地利用教室空间,大胆地在吊顶上垂下绳摆,创设的学习环境适宜进行小组探究。如果在室外环境中进行,幼儿注意力容易分散。


4、建议最后环节把总结的机会让给幼儿,可以让他们完整地表述自己的发现和结论。


综合评析:

在整个实验过程中,教师引导幼儿积极主动去发现、思考,并及时让幼儿表达、总结新的发现,在此基础上捕捉幼儿遇到的困惑和关键问题,进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥和教师的有效指导结合。如教师先让幼儿操作摆弄不同长度的绳摆,然后请幼儿充分表达自己的发现,个别幼儿认为是瓶子重量不同导致的,在此基础上教师给予提示,“两个瓶子里的水满满的,重量一样”,最后引导幼儿明白是因为绳子长短不同所致的。


对“绳子”的教育价值进行了深入挖掘,对关键经验进行详细梳理和准备,这是开展科学探究活动必做的经验准备。从整个过程来看,是师幼相互激发共同建构课程的过程。


从小组反思水平看,小组成员能紧紧为同绕教师开展的活动进行深入细致的研讨,主要针对教师再材料提供、环境创设、记¼方式等几个方面如何支持幼儿主动探究、自主学习进行了深入探讨,不仅研讨了活动的优点,同时也为教师提出了合理化建议,小组反思的内容较细、较全面、表现出了较高的反思水平。


5

中班语言《绳子像什么》


一、活动目标

1、想象生活中各种像绳子的事物。
2、体验形体扮演的乐趣。


二、活动准备

1、儿歌:《绳子像什么》、音频文件等。
2、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。
3、各种粗细长短不一的绳子。


【活动过程】

一、开始部分:

听音乐做律动进入活动室。


二、基本部分:
1、谈话:小朋友,今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌,想知道是有关什么的儿歌吗?(想),好,让我们一起听音乐。


2、放音频:儿歌《绳子像什么》
绳子像什么
绳子细长长,像小蛇儿在路中央;
绳子粗短短,像面条儿Q又软;
绳子围圈圈,像一列火车开进大花园。


3、小朋友,刚才儿歌里面说的是什么?(绳子),那儿歌里面绳子像什么呢?(像小蛇、像面条、像火车),说的真好,请小朋友们在听一遍,然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。
幼儿自由做动作,老师不要给予评价。


4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》:
——“绳子细长长”:双手向上,双脚踮高,将身体往上提。
——“像小蛇儿在路中央”:扭动身体左右摇晃。
——“绳子粗短短”:慢慢将身体缩至最小。
——“像面条儿Q又软”:前后摇动身体。
——“绳子围圈圈”:趴在地板上双手绕成圆圈状。
(1)老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。
(2)老师念儿歌,孩子们进行表演。
(3)集体边念儿歌边表演。


5、讨论:刚才,小朋友们表演的很好,现在请小朋友们再想一想,绳子还像什么?(幼儿自由回答)
老师可适当给予提示:
——绳子摆动、抖动时像什么?
——绳子绕成圆圈、三角形、正方形时,又像什么?


6、好,现在让我们一起来玩绳子吧,看哪个小朋友想的最多,想的跟别人不一样。(孩子们自由玩,老师注意观察,及时跟孩子进行对话。)
用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物,如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。
哇,刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体,现在让我们一起来说一说,你表现的是什么?(指名回答)小朋友们真厉害,能想出这么多的玩法,说的也这么好,现在就让我们一起到外面做“绳子变身”的游戏吧。


三、结束部分:
做游戏:《绳子变身》
请孩子们假装自己是绳子,变成了联想物。如:
——教师:“绳子变身了。”
——幼儿:“变什么?”
——教师:“变成会转动的电风扇。”
幼儿配合口令做动作的同时,可用节奏轻快的乐曲作为开始及结束动作的号令。


四、活动延伸:
(1)听音乐孩子们自由玩绳。
(2)老师将孩子们联想的内容记录(绳子的玩法)在海报上,张贴在活动区内,供有兴趣的孩子继续“变身”。



6

大班体育-我会这样玩绳子

活动目的:

1、交流各自玩绳子的方法,学会与小朋友分享快乐,对绳子的各种玩法积极进行尝试,并学习使用“我会这样玩绳子”的表达方式。
2、会正确的使用绳子锻炼身体,练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作,增强手眼协调的能力。
3、利用绳子创编儿歌,充分发挥幼儿的想象力,提高书面语言的词汇量。
4、创编跑跳游戏,在实施的过程中,要善于发现游戏中存在的问题,合理应对与解决问题。
5、通过实际操作绳子,总结绳子的玩法,体验跑跳的快乐,并喜欢锻炼身体。


活动准备:

1、热身运动歌曲《幸福拍手歌》、《我是一条小青龙》、《三个和尚》、《洗澡歌》、《拔萝卜》、《兔子舞》、《数鸭子》、《虫儿飞》。


2、绳子:长绳、短绳若干,短绳的数量是长绳的一倍。


3、歌曲《红月亮》、《欢乐的跳吧》、《我有一头小毛驴》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》


4、“我的主意最好”配饰若干。


活动过程:
1
导入部分(大约八分钟)

播放背景音乐,进行热身运动
运动方式:模仿操(听音乐,做动作)。通过动作模仿,既可以达到激发幼儿活动的兴趣,为活动的开展建立一个快乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的,为安全开展活动打下良好的基础。
1.1背景音乐《幸福拍手歌》,开始的准备部分,建立一个快乐的心情;
1.2背景音乐《我是一条小青龙》,小肌肉运动;
1.3背景音乐《三个和尚》,伸展与平衡;
1.4背景音乐《数鸭子》,体转运动;
1.5背景音乐《洗澡歌》,大肌肉运动;
1.6背景音乐《拔萝卜》,伸屈运动;
1.7背景音乐《兔子舞》,跳跃运动;
1.8背景音乐《虫儿飞》,放松运动。


2
讨论和陈述部分

问题:

(1)绳子的用法?
(2)我会这样玩绳子?


2.1我来动动脑:短绳玩法的探索
将准备好的短绳子发给小朋友,每人一根,自由探索玩法(操作方法),然后使用“我会这样玩绳子”的表达方式进行讲解和示范,与小朋友一同分享绳子带给自己的快乐。


2.2我们一起想办法:长绳玩法的探索
将小朋友分组,并把准备好的长绳子发给各小组,每组一根,然后采取竞赛的形式或是头脑风暴法,看谁的办法又多又好,对好的要发放“我的主意最好”配饰一个。


3
练习部分

3.1师生“健康—安全”问题互动
思考:怎样使用绳子,既能保护自己又能锻炼身体?
教师在倾听幼儿讲述的过程中,鼓励幼儿积极动脑,回答问题。并纠正幼儿已有经验中的错误认知,引导幼儿自己提出改正的办法。


3.2教给幼儿正确的跳绳方法


3.3跑跳练习
背景音乐《喜洋洋》、《红月亮》
进行跑、跳练习,学会使用绳子进行跑步练习和跳跃练习。练习结束后,分享跑与跳的不同和自己在跑跳过程中的感受。


3.4障碍赛
背景音乐《我有一头小毛驴》
在操场或活动室设置障碍物,巩固幼儿跑跳练习的熟练程度。


3.5尝试边跑边跳,慢慢掌握边跑边跳的能力。引导分享边跑边跳的学习感受。

背景音乐《渴望春天》


4
创编部分

4.1儿歌创编
“绳子变变变,变成……”请小朋友回答。


4.2总结绳子的玩法,进行游戏创编
根据活动总结,将自己关于绳子的玩法在头脑中慢慢形成一个游戏,并学着制定规则。将本组小朋友创编的游戏与其他组的小朋友交换玩,在玩的过程中,积极发现别人游戏的优点,与自己的游戏对比,说出自己游戏的优点和缺点在哪?想办法改正,也可以请老师和小朋友帮忙。


5
游戏部分

5.1自由游戏
玩自己创编的游戏或是与别的小朋友交换游戏玩。享受自己创编的游戏给别人带来的快乐的同时,体验别人创编的游戏给自己带来的快乐,感受跑跳带给自己的快乐。


5.2我们比一比
拔河比赛,可对半分组,也可男女生分组进行比赛。考虑到幼儿体力的问题,本活动逐渐减少活动的力度,进入结束部分。


6
放松部分

6.1跟着背景音乐《雪绒花》慢慢调整呼吸,稍作休息。


6.2自由做操,有兴趣的可跟着背景音乐《健康歌》做健康操,在轻松欢乐的气氛中结束本次活动。


活动延伸:

1、开展绳子变变变,续写儿歌的展览活动,将幼儿的作品在园里展示。


2、与爸爸妈妈一同思考除了绳子还可以用来练习跑跳的体育器具有哪些,拓宽幼儿的知识面。


3、家园合作,为幼儿提供更多练习跑跳的机会,增强锻炼身体的意识,普及更多的锻炼方法。


7

中班综合课《彩色绳子会走路》

活动目标:

1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。


2、能大胆创作,发展创造性思维。通过绳子宝宝学走路的游戏,启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色,并用语言表达自己的感受和体验,初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上,幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素,充分感受色彩、线条、节奏、动作之美,体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动,既激发了幼儿参与活动的兴趣,又使幼儿体验到了艺术的和谐美。


活动准备:

1、水粉颜料红、黄、蓝绿,5厘米左右的棉绳若干,调色盘、擦布若干。


2、音乐准备。


3、幼儿熟悉歌曲《走路》。


活动过程:
1
幼儿随音乐进活动室。


2
幼儿复习歌曲《走路》,回忆动物走路的歌词。

师:老师给小朋友们带来一首好听的歌曲,我们一起来听一听。《走路》,都谁听过举手,谁会唱这首歌?歌里的小动物们是怎样走路的?请幼儿说一说,做一做,根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师:跳跳跳,摇摇摇,爬爬爬,静悄悄。小动物们走路真有趣。


3
出示绳宝宝。

师:“老师这里有一些绳子宝宝,它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣,也想来学一学。绳子不会走路,怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝,让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子,老师和小朋友一起让绳子学小动物走路,充分发挥幼儿想象力,用绳子做出各种线条“动作”(抖动、拖拉)。


师:你的绳宝宝学哪个小动物走路?是怎样走的?表演给大家看看。


4
老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路:

抖动、拖拉绳子,随音乐节奏示范作画。


师:小朋友你们看,我的绳宝宝是白色的,现在我要给它穿上漂亮的衣服,再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服,让它学小兔子走路“跳跳跳”;给它穿上黄色的衣服,学小鸭子走路。


5
幼儿操作,随音乐边唱歌边作画。

师:现在,你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服,让它边唱歌边走路吧。


6
分享、交流。

(延伸活动:引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态,鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏)。  

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